L’exploitation de l’erreur ; un instrument pertinent au service de l’évaluation par compétence ?
L’évaluation par compétence reconnaît la place de l’erreur qui devient un passage nécessaire pour apprendre. L’erreur permet alors de réconcilier les élèves avec l’évaluation pour réussir et ne plus être en échec.
Partenariat Brief.eco
Partenariat avec Brief.eco : une opération qui vise à offrir un an d’abonnement gratuit à la revue en ligne « Brief.eco » aux enseignants et élèves de lycée.
La co-intervention en pratique
Présentation d’un dispositif de co-intervention et retour d’expérience des enseignants et des élèves.
Articuler présentiel et travail à distance pour accompagner les élèves et les étudiants
Cet article vous présente des pistes pour reprendre contact avec les élèves et les étudiants, des témoignages d’expériences de collègues, des parcours et ressources que vous pourrez adapter à votre propre enseignement.
Le CREG, avec l’accompagnement de la DANE, s’est engagé dans la réalisation de parcours-ressources sur la plateforme de E-éducation Éléa. Ces parcours sont disponibles depuis la plateforme Eléa, accessible par l’ENT.
Dates de réunion Au cours de l’année scolaire 2018-2019 CoordonnateursParticipantsObjectifs (...)
Introduction « Les mots de l’Économie-Gestion » est une série de 26 vidéos publiées à partir du 20 (...)
La classe inversée répond à une nouvelle formulation du geste de formation en direction des (...)
Le groupe projet « Des usages numériques en Économie et gestion » a fait émerger lors d’un travail (...)
Vous pouvez consulter les documents suivants, présentés lors de la formation académique du 25 mai (...)
Cet article de synthèse a pour objet d’éclairer les enjeux et les questions à se poser, avant de lancer une stratégie de branding territorial, et d’expliquer les étapes-clés du développement d’une marque territoriale en prenant l’exemple de la Marque Biarritz Pays Basque.
Les entreprises et notamment les jeunes entreprises innovantes, de par le risque induit par le caractère novateur de leur projet, peuvent parfois éprouver des difficultés pour se financer. Le capital investissement peut alors s’avérer être une solution de financement d’autant plus qu’il peut intervenir aux différents moments-clés de la vie d’une entreprise.
Le capital investissement est un mode de financement des entreprises. Il consiste pour un investisseur à prendre une participation dans le capital d’une société non cotée en bourse : l’investisseur va acheter une partie des titres de propriété de cette société (des actions) qui, en échange, va recevoir des liquidités qui vont lui permettre de se financer.
La disruption est définie comme « le processus par lequel les nouveaux entrants abordent le marché par le bas et se servent des nouvelles technologies pour proposer des produits ou services moins chers ». Ce processus s’appuie donc sur des innovations de rupture qui s’opposent à des innovations de continuité, censées améliorer les produits existants.
Depuis septembre 2019, le B2I école, collège, lycée et adulte est remplacé par le Cadre de (...)
Vous pouvez consulter la mise à jour des documents d’accompagnement aux PFMP en seconde GATL* (...)
Les compétences numériques constituent un élément essentiel du parcours scolaire, de l’insertion (...)
Ensemble de ressources disponibles afin de préparer au mieux vos élèves pour la session 2019.
Vous pouvez consulter la mise à jour des documents d’accompagnement aux PFMP en seconde GATL* (...)
Épreuves du concours : Prix de l’excellence économique pour les élèves de terminale STMG
Calendrier prévisionnel des travaux de jury de la session 2021 du CAFFA :
La Masterclasse "Mon engagement pour le développement durable » aura lieu le mercredi 23 septembre 2020, de 16h30 à 18h. Elle représente un temps fort des semaines de l’engagement et de la semaine euro.
Voici quelques dates concernant des évènements en lien avec le monde de l’entreprise.
Ouverture du programme académique de formation 2020-2021 jusqu’au 21 septembre.
La DAFOR lance un nouvel appel à candidature concernant les formateurs de cadres.
