FINALE INTERACADEMIQUE DE LA COUPE DU MOT D’OR 2018 Jean-Michel Coignard, directeur de l’académie de Paris et Jean-François Baldi, délégué général adjoint à la langue française et aux langues de France ont invité les lauréats finalistes des académies de Paris, Versailles, Amiens au lycée Elisa Lemonnier le (...)
Coupe francophone des Affaires « LE MOT D’OR » 2018. L’édition 2018 de la Coupe du français des affaires, « LE MOT D’OR », réunira les académies d’Amiens, Créteil, Paris, Rouen et Versailles. Ce concours pédagogique conçu par l’APFA (Actions pour promouvoir le français des affaires), valorise la créativité (...)
A l’occasion du lancement de la coupe du mot d’or, voici des propositions servant à exploiter pédagogiquement ce « concours ». Pour rappel, c’est une épreuve individuelle d’une heure qui comprend quatre niveaux : Seconde Première Terminale Classes post baccalauréat ( STS, ECT….) L’esprit de cette (...)
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Sachons valoriser l’excellence dans la série STMG. Les élèves de la série STMG sont invités à concourir dans le cadre de l’épreuve de Management et Sciences de gestion, instituée l’an passé, en remplacement de l’épreuve d’économie-droit à laquelle participaient les élèves de la série STG. L’Épreuve se (...)
Syntec Numérique organise, avec Pasc@line, le 18 octobre 2016 une journée LeDayClick au Centquatre-Paris.
C’est le 9 mars dernier que s’est déroulée la 15e journée pédagogique des métiers du chiffre, à l’initiative de la Compagnie Régionale des Commissaires aux Comptes de Versailles (CRCCV), initialement prévue en novembre mais reportée à cause des attentats. Elle a réuni plus de 300 lycéen.ne.s de classes de (...)
Le vendredi 20 mai, le lycée d’hôtellerie et du Tourisme de Saint Quentin en Yvelines a accueilli pour la neuvième année consécutive la coupe du mot d’or 2016. Étaient présent.e.s les trois meilleurs lauréats de chaque établissement, les professeur.e.s accompagnateur.rice.s, des parents et (...)
Dans le cadre du partenariat qui la lie à l’académie, la Compagnie régionale des commissaires aux comptes de Versailles (CRCCV) a présenté les professions d’expert comptable et de commissaire aux comptes au lycée Marie Curie à Versailles et au lycée G Braque à Argenteuil. Les élèves de STMG et étudiants (...)
Voici les premières productions du groupe CREG constitué de Magalie Drouet et Caroline Lefèvre, piloté par Laurence Cousin-Picheau IA-IPR. Les objectifs sont : Mobiliser les établissements sur le concours « Coupe du mot » afin de maîtriser la langue pour réussir ; Développer les accompagnements (...)
Source : CRCF
Le cas JulieFleur traite de l’effet de levier. Un fichier tableur permet de réaliser des simulations avec plusieurs niveaux d’endettement et de rentabilité économique. Les élèves observent une représentation simplifiée de la mesure de la rentabilité économique et financière. À partir de ces observations, ils décrivent les principes de la construction des indicateurs. Puis ils utilisent le tableur afin d’analyser les conséquences de l’endettement sur la rentabilité financière.
Tout en bas de sa page consacrée à la Terminale « Ressources humaines et communication », Éduscol propose trois scénarios pédagogiques originaux intégrant les TIC, accompagnés d’un lien vers un gestionnaire de scénarios permettant à tout enseignant d’en créer d’autres ; un tableau récapitule également les jeux sérieux et les vidéos directement utilisables avec les élèves de cette spécialité.
Exemple de projet Académie de Montpellier
Le site académique de Montpellier propose en téléchargement ce projet de terminale STMG « Gestion et finance ». Il s’agit de travaux accompagnant la création d’une entreprise. Le dirigeant souhaite s’engager dans un contrat de franchise, mais hésite quant au réseau à choisir, parmi ceux qu’il a retenus. Il se demande quel statut juridique adopter et quel financement privilégier. Ce projet aborde l’analyse des performances économiques et financières des franchiseurs à travers le bilan, les prévisions de trésorerie, la détermination de la rentabilité d’un projet, etc.
Ce projet propose une démarche de groupe intégrant une réflexion dans la répartition des tâches. Les élèves sont amenés à calculer les coûts complets puis les résultats des trois produits phares d’une entreprise. Ils doivent réfléchir à la construction du modèle en tenant compte de la spécificité du contexte. Ce dernier est appréhendé à partir d’une visite virtuelle de l’usine et par une présentation filmée du processus de production disponible sur le site. Des situations de prises de décision qui nécessitent des simulations sont proposées. La qualité du travail sur tableur peut ainsi faire l’objet d’un autocontrôle de la part des élèves.
Source : CRCF
La lettre EcoGestActu est mensuelle, elle est réalisée par un groupe de professeurs d’économie et gestion et coordonnée par nos représentants à la DGESCO/DNE. Elle permet aux abonnés de bénéficier d’un travail de veille informationnelle dans tous les domaines de l’économie et gestion.
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