Tester de nouvelles pratiques pédagogiques
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Une pédagogie différenciée s’appuyant sur les « îlots bonifiés » et les « padlets »
ou comment une enseignante d’économie-gestion de l’académie d’Aix-Marseille met en œuvre, en 1ère (...)
27 juin 2023
60 Elèves de seconde et 12 professeurs accompagnateurs explorent de nouvelles pratiques à La Maison de l’Economie de la Sorbonne.
Communique de Presse Académie de Versailles Mardi 22 novembre 2011, 60 élèves ayant choisi (...)
Enseignement d’exploration Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion
31 janvier 2022
La Classe entreprise
INTRODUCTION I) LA « CLASSE-ENTREPRISE » A) Définition B) Objectifs II) LA CREATION A) (...)
31 janvier 2022
Mise en oeuvre pédagogique des enseignements de communication orale
La communication tient une place importante dans les programmes de formation des filières (...)
31 janvier 2022
L’expérience d’une classe entreprise au Lycée Dumont d’Urville de MAUREPAS
L’expérimentation d’une classe entreprise au lycée Edmond Rostand de Saint Ouen l’Aumône initiée (...)
31 janvier 2022
La différenciation pédagogique au service des TICE : les clés d’un apprentissage réussi
Étape 1 : La problématisation du projet L’enseignement de l’Information et Gestion en 1ère STG (...)
31 janvier 2022
Projet d’action visant la réussite des élèves de Baccalauréat professionnel en STS - « Pédagogie différenciée en BTS CGO » Lycée Le Corbusier de Poissy
Le constat de départ Au fil des années, nous avons été amenés à recruter un nombre croissant (...)
31 janvier 2022